句子的主干 - 下載本文

2012中考語文專題復習——句子的主干

句子的主干

復習目標:

1、弄清句子的主干并能熟練劃分。 2、找句子主干的步驟。 難點:找準主、謂、賓語。 課時安排:;一課時 一、知識:

1、句子由不同的成分構成。句子的成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。主語是謂語陳述的對象,指明說的是“什么人”或“什么事物”;謂語用來說明、陳述主語,經常由動詞、形容詞充當,一般表示主語“怎么樣”或“是什么”;賓語在謂語后面,表示動作、行為涉及的人或事物,回答“誰”或“什么”一類問題;定語是名詞前面的連帶成分,用來修飾、限制名詞,表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等;狀語是動詞或形容詞前面的連帶成分,用來修飾、限制動詞或形容詞,表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等;補語是動詞或形容詞后面的連帶成分,一般用來補充說明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。

2、在句子構成過程中,各種成分分別有各自的作用,其中有些成分決定著句子的基本結構,它們是句子的主干,有些成分是附著在主干上的“枝葉”,對主干起修飾、限制、補充等作用。所謂句子的主干,是指把句子中的定語、狀語、補語(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。

例如:南極洲恐龍化石的發現,為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論,提供了另一個強有力的證據。

把這一句的所有定語、狀語都壓縮掉,剩下的主干是“發現提供證據”,可以看出,這個句子的結構是完整的,句子成分的搭配是合理的。 二、劃分句子主干的步驟 1、劃出一個句子的主謂部分。 2、確定主、謂、賓中心語。 3、檢查是否符合句子的原意。

口訣: 主前定狀 謂后補,謂前只有狀地位。

“的”定“地”狀“得”后補,賓語只受謂支配。

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三、找句子主干要注意的問題:

1、碰到有否定詞“不、沒、沒有”的句子,要把否定詞保留在句子主干中。 如:我不看黃色書刊。 主干:我不看書刊。 .

2、主語、謂語、賓語的中心詞是并列結構的,要把整個并列結構找出。

如:趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 主干:技術水平和藝術價值顯示智慧和力量。

3、主謂短語作賓語的句子應把整個短語保留在主干里。 如:我清楚地看見他來了。 主干:我看見他來了。 ...

四、學會找句子的主干對修改病句的好處:可以判斷句子搭配是否得當。

例如,修改下列病句1、我們的生活水平在不斷增加。

2、我們應當鍛煉自己解決問題。 3、這個商店出售食品、水果和糕點。

練一練,劃出下列句子的主干

1、他那含淚的眼睛流露出恐怖的神情。 2、他的家鄉是臺州的寧灣。

3、西子湖畔的三月是春暖花開的季節。 4、五班的劉明根本不是一位班干部。 5、中華民族是一個歷史悠久的國家。

1、在蒼茫的大海上,海燕像黑色的閃電,在高傲的飛翔。 2、美麗的松鼠高興地吃著樹上的松子。 3、在我的記憶里,她是一個溫柔而美麗的人。 4、衣衫破爛的乞丐在街頭乞討。 1.我從此就看見許多陌生的先生。 2.藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。 3.干事在黑板上寫廣告。

4.因為魯班的技藝高超,后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”。 5.魯班發現這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。

6.后來,魯班又陸續發明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。 7.全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規律。

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2012中考語文專題復習——句子的主干

鞏固練習

1、下列句子,標錯主干的一句是( ) A、橋的設計者李春就是一位杰出的工匠。 B、他的英雄事跡深深地感動了我們。 C、深藍的天空中,掛著一輪金黃的圓月。 2、下面句子的主干判斷正確的一項( )

我們祖先的許多有骨氣的動人事跡,還有它積極的教育意義。 A我們有骨氣。 B、祖先有骨氣。 C、我們祖先有意義。 D、事跡有意義。

3、對下列句子的主干判斷正確的一項是( ) A、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 主干:蘇州園林著眼在畫意。 B、我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。 主干:母親感到痛苦。

C、母親那種勤勞儉樸的習慣,母親那種寬厚仁慈的態度,至今還在我心中留有深刻的印象。

主干:習慣、態度在我心中。

D、她住在那個鄉村的鄉公所樓上。 主干:她住在樓上。 4、對下面句子主干的分析,正確的一項是( )

A、將軍愛撫地看著他那張滿是汗水的臉。 B、將軍愛撫地看著他那張滿是汗水的臉。 C、將軍愛撫地看著他那張滿是汗水的臉。 D、將軍愛撫地看著他那張滿是汗水的臉。 5、選出下列句子主干劃得不正確的一項( )

A、老師們正在開會研究這個問題。 B、你那只手指頭一定是給小釘子弄破的。 C、河里有幾個小孩在游泳。 D、我下樓在門口買了幾個大紅桔子。 6、選出劃錯主干的一項( ) A、蠶的小小的身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。 B、我的祖父,是一個中國標本式的農民。 C、哥白尼推翻了亞里士多德以來從未動搖過的地球是宇宙的中心、日月星辰都繞地球轉動的學說。 D、我要高聲贊美白場樹。

7、選出提取句子主干正確的一項( )

A、盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。 (盧進勇把手插進衣服。)

B、這激動人心的一幕,卻一直深深地印在我的腦海里。 ( 一幕印在我腦海里。)

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C、人們常常會在萬花叢中碰到一種翩翩起舞,色彩絢麗而又纖巧單弱的蝴蝶。 (人們碰到蝴蝶。) D、這時,早就在附近等待的一艘快艇如離舷之箭向落區開進。 (一艘快艇開進。) 8、對句子主干(主語、謂語、賓語)劃分錯誤的一句是( ) A、祖沖之很早就對天文學和數學發生了濃厚興趣。 B、今天的青年擔負著在下個世紀把我國建成現代化強國的任務。 C、蠢笨的企鵝,膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。 D、我一定要做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

9、下面提取的句子主干,正確的是( ) A、我不相信那些騙人的鬼話。 主干:我相信鬼話。 B、花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言。 主干:花香鳥語是語言。 C、我的思想感情的潮水,在放縱地奔流著。 主干:潮水奔流。 D、遠寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。 主干:鐘聲醒了。 劃出主干:

1.我國橋梁事業的飛躍發展,表明了我國社會主義制度的無比優越。 2.地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。

3.母親那種勤勞簡樸的習慣,母親那種寬厚仁慈的態度,至今還在我心中留有深刻的印象。 4.趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 5.老孫頭早就相中了栓在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小兒馬。 6.近幾年來,父親和我都東奔西走地忙碌。 7.蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。

8.一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結實的粗繩子。 9.許多原子能發電廠源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。

10.他非常誠懇地征求大家的意見。 11.秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。 12.張思德同志永遠是我們學習的榜樣。 13.汽車在望不到邊際的高原上奔馳。

14、我清楚地看見他來了。 15、橋的設計者李春就是一位杰出的工匠。 16、他的英雄事跡深深地感動了我們。 17、深藍的天空中,掛著一輪金黃的圓月。

18、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。 19、我母親對我們的拮據生活感到非常痛苦。

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