2017-2018學年閩教版三年級英語第二學期全套教學設計 - 下載本文

1.能認讀和正確書寫單詞here,bird和cake。 2.能根據圖片說出bird,cake,并能看圖識詞。

3.能準確使用Here’s a present for you. What’s this?It’s?.等句子談論生日禮物。 ◆ 情感態度

培養學生之間團結、和諧的關系。 ◆ 文化意識

比較中國和西方國家的人們在接受禮物時的不同習慣。

教具準備

1.單詞卡片:bird,cake等。

2.實物:“生日帽”、禮物盒、袋子、生日蛋糕模型、玩具小鳥等。 3.音機或教學光盤。

教學過程

Step 1 Warming up

1. 師生互致問候。

2.學唱歌曲:Happy Birthday to You! 3.揭示并板書課題:Unit 1 Birthday Part B

Step 2 Revision

復習單詞present,football和card,初步感知句子:What’s this?

1.教師出示禮物盒,問:“What’s this?”引導學生回答:“A present.”(或It’s a present.)出示卡片,復習單詞present。 2.同樣方法復習football和card。 3.游戲——袋子里有什么?

游戲規則:教師出示一個袋子,在袋子里放入一件物品,如:鋼筆、鉛筆或玩具小狗、小兔等,教師用“What’s this?”提問,請一個學生上臺觸摸猜測袋子中的物品,并

使用“It’s a?.”回答。最后放入玩具小鳥和蛋糕模型,引出新單詞bird和cake的教學。

Step 3 Presentation

(一)教授單詞:bird和cake

出示玩具小鳥和蛋糕模型,教學這兩個單詞的發音,然后再出示單詞卡片、操練并板書。 (二)教授句子:What’s this?

1.教師板書該句子,并領讀。出示不同的實物或卡片進行問答操練。 2.游戲——猜一猜。

游戲規則:教師出示圖片的一角,請全班學生用“What’s this?”提問,再請個別學生站起來猜。教師將卡片獎勵給猜對的學生,并說:“Here’s a present for you.”引導學生說:“Thank you.”

3.教師播放錄音,全班學生一起學說韻律詩:A Black Cat.

What’s That?那是什么? What’s that? 那是什么? What’s that? 那是什么? A black cat. 一只黑貓。

Where’s the cat? 黑貓在哪里? Where’s the cat? 黑貓在哪里? In the hat. 就在帽子里。

4.教師播放課文錄音,請全班學生初步感知課文內容,由此引出Here’s a present for you.的教學。

5.文化滲透:告訴學生中國人與西方人在接受禮物時的不同習慣。 (三)課文教學

1.翻開課本第4頁,教師播放錄音,學生先模仿跟讀,然后回答教師提出的問題:What’s the present?

2.再播放課文錄音二到三遍,學生逐句模仿讀句子,教師適時正音。

3.開展多種形式賽讀,如:男女生分角色讀、指名分角色讀、小組競賽讀等。 4.鞏固練習。

(1)完成課本第5頁的Play a game.

(2)完成課本第6頁的Learn to write. (四)語音教學

1.復習字母a在重讀閉音節中的讀音。

2.呈現單詞cake,baby和Kate。教師播放課本第5頁的Listen and learn the English sounds.的錄音,請學生模仿跟讀。

3.教師總結字母a在這些單詞中的音名,介紹開音節單詞的特點及讀音規律。 4.出示bake,make,same和date等單詞,引導學生自主拼讀。

Step 4 Extension

綜合活動:情景表演。

教師請一位當天過生日的學生上臺(如果沒有,也可以請一位近期要過生日的學生上臺),給他/她戴上“生日帽”,全班同學拍手唱歌曲:Happy Birthday to ×××!然后教師出示一個裝有小禮物的禮物盒,說:“Here’s a present for you.”并將禮物盒中的禮物展示給全班學生看,請全班學生問:“What’s this?”接著請個別學生用動作將禮物表示出來,臺上的學生用“It’s a?.”來猜出禮物。

Step 5 Homework 1.聽錄音,熟讀本課內容。

2.完成《活動手冊》中本課的練習。

3.模仿課本第6頁的Learn to write.制作一張生日賀卡送給近期要過生日的同學。 4.完成課本第8頁的自我評價。

Unit 2 Ability

文化和語言注釋

1.英美人對能力的自我表現和中國人很不一樣。這是由英美人喜用贊美語,而中國人喜用自謙語的文化現象造成的。英美人對自己的能力始終非常自信,這常常體現在爭取職位、競選、求學申請等場合中,就連自我宣傳時他們的表達語氣和內容都充滿了自信。總之,英美人總是極力推銷自己,絕對不會讓自己的能力打折扣。 2.can是情態動詞,表示“能力”,其后跟原形動詞。

3.Can you ride a bike?一句中的can既指一時的可能,也指長期的能力。在疑問句

中可將情態動詞置于句首,后接句子的主語和主要謂語動詞。其否定形式由can加not構成。否定式的書面形式有三種:can not,can’t和cannot。請注意它們的讀音:can not的重讀音節在not;can’t是can not的縮寫形式,作為一個單詞,必須重讀;cannot也是作為一個單詞,但它的重讀音節在第二個音節。

4.bike和bicycle意思相同,指“自行車”,通常是指兩輪的小型陸上車輛。英文bicycle或bike中的bi意指“二”,而cycle意指“輪”。bicycle更正式,bike更口語化也更常用。 Part A

教學目標

◆ 語言知識目標

1.學習單詞can,swim,draw,run,并懂得運用。 2.學習句子:I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing.

3.學習字母e在重讀閉音節中的讀音。 4.學說韻律詩:I Can. 5.功能:談論能力。 ◆ 語言技能目標

1.能聽懂sing,swim,draw等指令,并做出相應的反應。 2.能夠正確使用句型I can?.表達自己的能力。 ◆ 情感態度

培養學生對自己能力的自信,并通過語言表達出來。

教具準備

1.單詞卡片:swim,draw,run等。

2.教學圖片:cat,dog,duck,lion,monkey等。

3.錄音機、DVD或教學光盤。

教學過程

Step 1 Warming up 1.師生互致問候。

2.全班齊說韻律詩:Let’s Run.

3.揭示并板書課題:Unit 2 Ability Part A

Step 2 Revision

1.復習幾種動物名稱,如:cat,dog,duck,lion,monkey等。教師出示圖片的一角,讓學生猜是哪種動物,邊說邊模仿該動物的動作。

2.復習幾種動作名稱,如:run,sing,dance等。教師和學生一起邊說邊做動作。 3.游戲——猜猜我會啥?

游戲規則:每種動物卡片背后都寫了一種這種動物的特長,請學生們猜一猜是什么。如cat對應sing,dog對應run等。

Step 3 Presentation

(一)教學單詞can和句子I can?.

1.教師出示“小貓”的圖片說:“I’m a cat. I can sing.”教學can,板書I can?. 2.教師出示“小狗”的圖片說:“I’m a dog.”引導學生造句:I can run. (二)教授單詞:swim,draw

1.教師出示“鴨子”的圖片說:“I’m a duck.”教師邊做游泳的動作,邊說:“I can swim.”再出示單詞swim并教授。請學生注意swim尾音的發音。 2.教師出示Fido的圖片,請學生跟Fido打招呼,并猜猜Fido會什么。 3.播放課文錄音或DVD,請學生說一說Fido會做些什么,引出draw的教學。 4.游戲——照鏡子。

游戲規則:請一個學生上臺邊做動作邊說:“I can,I can,I can sing?.”全班同學扮演鏡子,要跟臺上的同學做的一模一樣。 5.學說韻律詩:I Can.

I Can 我會





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