新課標人教版三年級下冊語文29、古詩兩首導學案 - 下載本文

課堂教學改革匯報課導學案

小組修學校 教學內容 授課教師 知識目教 學 目 標 標 技能目標 情感目標 教 學 重 點 教 學 難 點 教學課時 一課時 教法選擇 參與式 、了解詩中蘊含著的民間傳說,并愿意講給別人聽 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 了解詩中蘊含著的民間傳說,并愿意講給別人聽 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 三年級語文下冊 學科 課題 教學時間 語文 改建議 29 古詩兩首 會寫“乞、巧”等生字,會認“霄、渡”等生字。 教具準備 小黑板

課前 預習 提綱 合作學習提綱 1、組詞。 乞( )渡( )曉( )霄( ) 氣( )度( )繞( )宵( ) 2、填空: 《乞巧》是 代詩人 寫的,所謂乞巧,就是 的意思。詩中展示了 。 3、默寫古詩《乞巧》。 乞 巧 一、引入課題,講嫦娥故事,體會豐富的想象。 二、自主學習 1、借助拼音朗誦古詩,讀準字音,并把古詩讀通順。 2、用自己喜歡的方式識記生字。 3、給下列加點的字注音。 ( )( )( )( ) 乞 巧 霄 渡 三、探究新知 1、學生自讀課文,講牛郎織女的神話故事,體會詩中豐富的想象。 2、朗讀課文,根據故事和信息理解大意。(小組合作) 3、小組匯報交流詩意。 一年一度的七夕(即乞巧節)又到了,這天夜晚,家家戶戶的人們抬頭望無際的夜空,只見牛郎和織女在鵲橋上相見了。家家好在乞巧節時望著秋月,穿針,向織女乞取智巧。 4、讀詩、背詩 A、齊讀 B、比賽朗讀(男女生) 5、小結:織女是天帝的孫女,她心靈手巧,能織出五彩的云錦。織女和牛郎結為夫妻后,織女再也不給天帝織云錦了,天帝用天河將她們夫妻隔開,只準每年農歷七月七日在鵲橋相會一次。 小結:織女是天帝的孫女,她心靈手巧,能織出五彩的云錦。織女和牛郎結為夫妻后,織女再也不給天帝織云錦了,天帝用天河將她們夫妻隔朗讀課文,根據故事和信息理解大意。 借助拼音朗誦古詩,讀準字音,并把古詩讀通順。 達標檢測題 教 學 過 程 開,只準每年農歷七月七日在鵲橋相會一次。 達標檢測方式 檢測檢測情況回饋分析 當堂檢測 29 古詩兩首 乞巧 小組修改建議 表 輔導措施 板 林杰(唐) 書 七夕 看 設 牽牛織女 渡 計 家家 望 穿盡 幾萬 教 學 反 思

課堂教學改革匯報課導學案

小組修學校 教學內容 授課教師 知識目教 學 目 標 標 技能目標 情感目標 教 學 重 點 教 學 難 點 了解詩中蘊含著的民間傳說,并愿意講給別人聽 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 了解詩中蘊含著的民間傳說,并愿意講給別人聽 三年級語文下冊 會認“燭、曉“等生字。 學科 課題 教學時間 語文 改建議 29 古詩兩首 正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。 教學課時 二課時 教法選擇 參與式 教具準備 小黑板

課前 預習 提綱 合作學習提綱 1、寫出下列字的形近字,并組詞。 屏( )燭( )曉( )偷( ) 拼( ) ( ) ( ) ( ) 2、默寫古詩《嫦娥》。 嫦 娥 一、引入課題,講嫦娥故事,體會豐富的想象。 二、初讀課文,學習生字。 1、借助拼音朗誦古詩,讀準字音,并把古詩讀通順。 2、用自己喜歡的方式識記生字。 3、給下列加點的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) 屏 燭 曉 偷 三、合作、探究(15-20分鐘) 1、按自己喜歡的方式讀詩,可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。 2、讀一讀古詩下邊的注釋,并結合字典的幫助,理解古詩的意思。 3、按自己喜歡的方式感悟詩,體會作者的心情。 4、小組內舉行背詩比賽。 5、課堂小結 《嫦娥》這首古詩表達了作者同嫦娥一樣 的處境和心情。 朗讀課文,根據注釋理解大意。 借助拼音朗誦古詩,讀準字音,并把古詩讀通順。 達標檢測題 教 學 過 程





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